本階段的課程規劃和設計是盡量能夠循序以漸進的原則，因此，以陪伴者的素養學習為優先，從父母和老師的教養觀釐清開始，先探討教育的本質功能，調整回到以學習者為中心的教養觀，認識教育是一段智慧引導的過程，引導者角色功能的重要性，需要鍛鍊自己成為一把良弓，你的箭才有力量和方向。

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教育是一段智慧引導的過程

引導者需要成為一把良弓

 

   

   再來是學習認識你的孩子，並知道對話的力量，準備以豐富的對話內容和素養來陪伴孩子，在多元的素材裡，選擇運用現代多媒體為材料，開始和孩子一起追劇建立能夠閒聊的關係，並學習善於知識管理，建構自己的材料庫和支持系統，善用身邊各樣人際網絡和社會資源，避免在教養路上孤立無援。

 

    最後，認識在網路時代的學習策略以及提防教養的迷思，慎防在忙碌中失去目標而心疲力盡。反之，因自己願意花些時間學習，而享受親情和生命成長之樂。