淺談教育資源一大自然和人群（下）: 人際關係是無限豐富的教育資源

人的一生很難脫離團體生活，就算是上山修行，進道院學道，過的還是團體生活。困為人的成長是藉著學習，學習就需要朋友，中國格言：「獨學而無友，則孤陋而寡聞。」就深切的闡述了人際關係蘊含著教育資源的觀念。

完整的教育應涵蓋團體生活的學習

無限豐富的教育資源之二就是人際關係。托爾斯泰：「財富並非永久之朋友，但朋友卻是永久之財富。」。莎士比亞：「無限多良友的人，就是有很多財富。」

課本的知識教育惟有配合這兩大教育資源（大自然和人際關係）的生機運用，才能達到完整的教育，得到我們所希望的教育成果。

因此，父母除了顧到孩子的功課外，也需關心孩子在團體生活中的表現，諸如對陌生環境的適應，團體中與不同習性之友伴的相處，自我調適的能力…．等，都應耐心的觀察並瞭解，再從旁加以協助，使孩子進入團體學習的領域。在團體中的學習並非易事，那需要融合（調和）的過程，不能融合如同砂粒在水中難溶於水，沒有變化，也沒有味道，反造成飲用者的困擾。能融合者如同砂糖調和水中而消失，人便能領略其中美味。

個性影響人際關係，父母須以身作則並適時輔導

不合群或不能適應團體生活，多半是孩子個性較為自我，凡事不易與人配合。其次，由於競爭或好表現的心理，也會產生不合群的現象；另外，家長若經常在孩子面前批評別人，孩子也會在無意中模仿，而變成自己的習慣，甚至成為人格特質中的一部分。這些情形若不適時輔導，很容易讓孩子養成自以為是、剛愎孤僻、獨善其身、孤芳自賞、為反對而反對等習性，對於在人際關係中的學習影響甚鉅。人際關係裡最講究的就是如何有技巧地去瞭解及被瞭解，而能彼此接納並欣賞，達到取長補短、後此學習的教育機會。

大自然給我們人性的教育，人群給我們人際的教育，其資源取之不盡，其目標具體明確，其功能深遠務實，需要我們多加重視，並善於珍惜運用。