小齊國小學習狀況不佳，沒有自信，嚴重退縮，後來接觸到多元智能，從騎單車環島找到興趣，再進到音樂智能的探索，學習口琴並擁有突出的表現，國高中時獲得全國音樂比賽第一名及世界口琴比賽青少年組第二名，目前就讀大學一年級，充滿自信、樂於助人！

男孩患有妥瑞氏症，在學校時常被霸凌，不喜歡去上學，後來透過多元智能的引導，找到了對烹飪的興趣，愛上學習 ，現在成為一家餐廳的老闆。

小四女孩對父母所安排的才藝課程都不感興趣，表現也普通，透過多元智能的引導，她找到對「自然」的興趣，開始深入研究蝴蝶、兔子、蝙蝠…，主動學習、樂在學習，未來想要参與蝴蝶復育工作。

活動量很大，在學校無法乖乖上課、喜歡走動，也無法進行作業書寫，透過多元智能引導後，他往音樂智能探索， 學習爵士鼓，老師誇獎他節奏感很好，他找了學習的自信心，之後又想要學習唱歌，擴張學習的廣度。