八大智能引導成功案例
在孩子年幼時，是否有可能引導他們了解自己的興趣和優勢智能，
並陪伴他們發揮獨特潛能，以提升學習的樂趣與熱情?
每個人都擁有多元智能！我們多年來接觸過許多孩子，
有些孩子曾經拒絕學習，有些找不到人生目標，
但透過多元智能的評估和後續引導，逐漸幫助他們找到學習的動力。
有些父母在孩子年幼時就意識到找出孩子的強項的重要性，
並投入時間觀察和重視孩子的多元發展。
以下為真實案例，也感謝過往個案的家長願意分享與回饋。
◆ 案例（一）
六歲男孩自主學習，從熱愛鐵道開始
#優勢智能：語文、數邏輯、內省
#從小培養興趣
#養成主動學習的習慣
#蒐集學習資源
在大班的一次戶外教學中，老師的帶領引發小男孩對鐵道的興趣，之後在父母的引導下展開深度的探索與學習，從主動大量閱讀、觀看You Tube影音頻道、實地走訪各火車站等進行學習，他已學會了建立自己的雲端資料庫、上網借書、整合並輸出知識內容，製作PPT、錄製影片…等。在過程中，他也延伸、擴展學習的領域，從台灣鐵道到捷 運、輕軌、日本鐵道 、新加坡鐵道的研究，並學習了客家語及日語。他樂在學習、享受學習，學業成績也維持在全班前幾名。
◆ 案例（二）
小四女生探索興趣，開始研究蝴蝶生態
#優勢智能：自然博物、音樂
#從興趣缺缺到找到學習方向
#自主學習
小四女孩對父母所安排的才藝課程都不感興趣，表現也普通，透過多元智能的引導，她找到對「自然」的興趣，開始深入研究蝴蝶、兔子、蝙蝠…，主動學習、樂在學習，未來想要参與蝴蝶復育工作。
◆ 案例（三）
#優勢智能：肢體動覺
#從拒學到愛上烹飪
每到年底會問自己：這一年覺得最有意義的事是甚麼？突然想到小兒子在小學一年級到長庚檢查時，把候診室所有椅子全部給扭轉到頭掉下來。最後醫師很斬釘截鐵的一句話：沒錯!!他確定為tics!!我的心涼了一大半。
接下來的幾年，他痛苦，我們也痛苦，試著要他學習"叫我第一名"中主角，跟tics作朋友，跟許多家長一再道歉，因為，他無法控制，也跟老師拜託，千萬不要把他送進特教班。
空手道、游泳、露營、圍棋、鋼琴、口琴、美術、打擊，烏克麗麗等等....沒完沒了。當快放棄時，參加了中華牧羊人青少年關懷協會的單車環苗活動，他第一次跟我講：爸爸，我覺得騎單車好棒!!我好喜歡!!那時發光的眼神至今讓我永遠無法忘記，因為，我已經長達七年沒見過他這麼的有自信與專注，知道他是肢體動覺智能之後，開始有些方向的學習，繼續尋找肢體動覺智能領域的專項，進高職學餐飲，上四技學院、考到飲調和中餐證照，服完兵役順利就業，發展到現在已經是知名庭園餐廳的二廚。
◆ 案例（四）
小二亞斯男孩活動量很大，在學校無法乖乖上課、喜歡走動，也無法進行作業書寫，透過多元智能引導後，他往音樂智能探索， 學習爵士鼓，老師誇獎他節奏感很好，他找了學習的自信心，之後又想要學習唱歌，擴張學習的廣度。
◆ 案例（五）
黃小妹自幼展現畫畫的天賦，雖然課業學習普通，但父母接觸多元智能多年，知道如何引導自己的小孩學習及發展，孩子就在快樂中成長，一路清楚就業的方向。
◆ 案例（六）
小老虎小時候活動力超強，幼稚園時，眨眼、皺眉、扭脖子和發出莫名的怪聲音，有妥瑞症的他為此常受莫名的責罵和糾正。隨著小老虎的長大，問題越來越多，終至無奈的離開學校。
青少年的小老虎，情緒暴走，像不定時炸彈，從多元智能認識自己、重新開始學習之旅，建立自信、培養興趣、到職場體驗，虎媽和小老虎的希望，從此重新萌芽…，現在已穩定就業勤奮有為。
◆ 案例（七）
小齊國小學習狀況不佳，沒有自信，嚴重退縮，後來接觸到多元智能，從騎單車環島找到興趣，再進到音樂智能的探索，學習口琴並擁有突出的表現，國高中時獲得全國音樂比賽第一名及世界口琴比賽青少年組第二名， 目前就讀大學一年級，充滿自信、樂於助人！